Ce lundi 26 janvier, dans le cadre du cours de français (en lien avec la séquence 1 consacrée aux origines socioculturelles des personnages d’une œuvre artistique), les élèves de 4ème se sont rendus au cinéma afin de découvrir le film « Ciudad sin sueño » (« La ville sans sommeil »).
Ce long-métrage franco-espagnol (réalisé par Guillermo Galoe qui signe ici son premier film) met en scène le jeune Toni, garçon rom âgé de quinze ans vivant dans l’un des plus grands bidonvilles d’Europe, en périphérie de Madrid. Son existence se trouve bouleversée suite à un avis d’expulsion, le territoire de sa famille étant voué à être démoli en raison de l’expansion urbaine de la capitale espagnole.
Tandis que les plus jeunes envisagent de vivre en ville, le grand-père, profondément attaché à ses terres, refuse de partir. Toni est alors tiraillé entre un avenir plus confortable mais incertain et son attachement pour cet endroit qui, quoiqu’insalubre, demeure à la fois son berceau, son terrain de jeu et son refuge.
Loin de tout misérabilisme, la mise en scène originale du film et le jeu d’acteur poignant de d’Antonio Fernandez Gabarre (Toni) n’auront sans doute pas manqué de marquer nos élèves qui ont pu découvrir un cinéma différent, parfois très éloigné de leurs habitudes.
Merci à nos élèves et aux accompagnateurs pour cette sortie cinématographique enrichissante !
Les professeurs de français de 4ème année (Baudoin-Delhaye-Mondo).
Ce vendredi 23 janvier, nos élèves en immersion de 4ème, 5ème et 6ème année ont assisté à la projection du film ‘Christy’ lors du Ramdam Festival.
Ce film irlandais a permis aux élèves de découvrir l’accent spécifique à la ville de Cork dans un récit poignant abordant la famille, l’appartenance et la résilience face aux traumatismes du passé.
Merci aux élèves pour leur comportement exemplaire et aux professeurs accompagnateurs !
Dans le cadre du cours d’éducation par la technologie, les élèves de 2ieme année conçoivent et réalisent un jeu de société dans le domaine de l’alimentation.
Objectif : élargir ses connaissances dans ce domaine et pourquoi pas de façon ludique.
Après quelques questionnements, recherches et une bonne dose de créativité et d’organisation, cela prend forme.
Ce jeudi 22 novembre, dans le cadre du cours de français (en lien avec la séquence 1 consacrée au plaidoyer/réquisitoire et plus généralement au monde de la justice), les élèves de 5ème ont pu découvrir en avant-première « Nuremberg » basé sur des faits réels.
Ce film revient sur le procès organisé dès 1945 pour juger les principaux responsables nazis encore en vie (dont Herman Göring incarné par Russel Crowe) : il devait établir la responsabilité de ces hommes à propos des crimes contre l’humanité perpétrés dans les camps de concentration et d’extermination. La ville n’avait pas été choisie au hasard : il s’agissait de l’endroit où les lois raciales de 1935, visant principalement les personnes juives, avaient été adoptées par le Reichstag (Parlement allemand) à l’initiative d’Adolf Hitler.
Durant le film, le camp de Mauthausen est notamment cité : il s’agit d’un camp de concentration visité par les élèves de 5ème Option Histoire en novembre 2025. Dans cet endroit, les SS n’hésitaient pas à faire combattre à mort un père et son fils, le corps du perdant étant ensuite lancé du haut de la falaise surplombant la carrière où les prisonniers s’épuisaient chaque jour jusqu’à la mort.
Le but de ce procès international était de briser l’idéologie nazie qui avait imprégné l’Allemagne depuis une quinzaine d’années. Il fallait montrer toutes les horreurs commises sous ce régime afin qu’elles ne se reproduisent plus jamais. Le film se concentre notamment sur Douglas Kelley, psychiatre de l’armée américaine joué par Rami Malek, dont la mission est de découvrir qui sont véritablement les responsables nazis accusés.
Il découvre alors que ces derniers sont « des gens comme les autres » et sont tombées dans un fanatisme extrême ayant mené à des crimes de masse. Après le procès, il répètera ce message dans son propre pays, prévenant quiconque de ne jamais se fier à quelqu’un qui attise la haine de l’autre.
Le livre « La Vague » (lu en 4ème année par certains élèves, basé sur une expérience réalisée dans les années 70 dans une classe de Californie) et l’actualité mondiale (avec des dirigeants politiques autoritaires pointant du doigt certaines personnes pour leurs différences) doivent nous faire prendre conscience de cette vérité.
Le film se termine sur cette citation de Henry David Thoreau : « Le seul indice de ce que l’homme peut faire réside dans ce qu’il a fait ».
En espérant que ce film ait pu faire réfléchir nos élèves sur les tragédies du passé et qu’il les aide à construire une conscience citoyenne ne permettant plus jamais ces horreurs dans le futur.
Mr Baudoin & Mr Delhaye, Professeurs de Français de 5ème année.
En collaboration avec la cellule dys qui suit les élèves à besoins spécifiques, l’asbl Seltor est intervenue dans l’achat d’un matériel adapté aux troubles d’apprentissages.
Chaque élève à besoins spécifiques de notre établissement peut s’il le souhaite bénéficier de ce matériel.
A Campin, l’élève est placé au centre de nos préoccupations et tout est mis en œuvre pour qu’il puisse s’adapter le mieux possible.
Cette année, un nouveau tournoi sportif a été proposé aux élèves avec le tournoi de tennis de table ! Il est ouvert aux élèves de la 1ère à la 6ème secondaire et il rencontre déjà un franc succès ! Les finales sont programmées pour dans 3 semaines !
Ce lundi 19 janvier, les élèves de 5e et 6e option sciences – économiques ont pu s’initier à la gestion d’entreprise tout en s’amusant grâce à l’expérience LabOdoo.
Pendant la visite du LabOdoo, les étudiants s’immergent dans la vie quotidienne d’une entreprise et relèvent de réels défis commerciaux avec Odoo. Ils endossent plusieurs casquettes et acquièrent des compétences pratiques et de l’expérience sur le monde du travail en passant par différents départements d’une entreprise :
Administration (Comptabilité, RH et Gestion des services sur site), opération (Gestion de projet, Inventaire et Fabrication) et ventes
(Point de Vente, eCommerce, Ventes et Achats).
L’Athénée Campin a pu faire profiter de cette expérience à d’autres écoles de la région.
Aujourd’hui, dans le cadre du Ramdam festival, les élèves de 6e ont pu voir l’excellent film d’Olivier Assayas, adapté de l’oeuvre de Giuliano da Empoli, Le mage du Kremlin, Grand prix du roman de l’Académie française en 2022.
Ils ont pu mesurer la manipulation orchestrée par le régime autoritaire russe actuel depuis les années 90 à travers le récit de Baranov, un personnage à thèse (alias Vladislav Sourkov?).
Des images saisissantes au sens métaphorique, notamment celle du « fil de fer », témoignent de la stratégie du chaos mise en place par le cynique conseiller en communication de Vladimir Poutine afin de restaurer le mythe d’une Russie tsariste, une véritable frustration atavique. « La fin justifie les moyens » dans cette société totalitaire (appelée « démocratie souveraine ») qui applique encore une fois à la lettre les prophéties de Zamiatine et Orwell, les deux maîtres du roman dystopique.
L’utopie et son revers étant abordés en cours au travers de séquences sur la liberté, la Renaissance et les Lumières, ce long métrage d’une actualité écrasante tombe bien à propos pour soulever la question de l’exploitation de la cybernétique, des réseaux sociaux à des fins révoltantes.
Ce jeudi après-midi les élèves de sciences sociales se sont rendus à la Maison de la Culture afin d’assister au spectacle « Une traversée ».
Inspiré de Lewis Caroll, il compte l’histoire d’une jeune fille inventant des histoires fantastiques et des jeux afin d’échapper à l’horreur de son quotidien entaché par la guerre. Une Traversée explore ainsi les mystères et les mécanismes de la conscience et de l’imagination qui s’activent pour faire face à l’absurdité d’un monde au bord de l’effondrement, déchiré par la folie de la guerre.
Nos élèves auront pu apprécier la poésie de cette histoire et le jeu des acteurs au travers de marionnettes et de détournement d’objets.
Quelques photos de l’animation menée avec les élèves de 1ère et 2ème années, dans le cadre des cours de religion catholique et de cpc, autour de la thématique de la maltraitance animale.
L’asbl « Les animaux et Hélène », située près de Mons, est venue à la rencontre des élèves afin de leur expliquer l’importance de la stérilisation, mais aussi la nécessité de bien réfléchir avant d’adopter un animal. Un animal représente en effet un coût et surtout une responsabilité à vie.
Dans les cours philosophiques, nous abordons l’importance de respecter chaque être vivant; la nature, les animaux et les humains, car chacun a sa place dans ce monde et mérite d’être traité avec bienveillance et respect.
Un immense merci à nos élèves et à leurs parents pour leur grande générosité : croquettes, pâtées, jouets, paniers, plaids… autant de dons précieux pour Hélène et ses animaux
Cet après-midi, nos élèves ont été sensibilisés à la thématique du handicap par l’ASBL Besace au travers d’un atelier participatif, le Handistand.
Ainsi, ils ont été mis dans des situations de handicap au travers d’un parcours en chaise roulante ou encore de la manipulation d’objets avec des contraintes reproduisant une déficience motrice.
Ils ont également échangé sur le handicap mental grâce à de courtes vidéos relatant le vécu de personnes atteintes d’autisme ou de trisomie.
Cet atelier aura été riche en échanges sur la thématique de l’inclusion ; merci à nos élèves qui ont impressionné les animateurs par leur participation, leur sérieux et leurs réflexions dès plus pertinentes !
Dans la perspective de la rentrée 2026 en première année secondaire, l’Athénée Campin vous propose de visiter l’établissement. Vous pouvez dès à présent prendre rendez-vous via le QR code ou le lien ci-dessous.
Ces 3 dernières semaines, dans le cadre de la séquence sur le symbolisme et du carnet culturel à réaliser par les élèves, les classes de 5e année ont pris la direction de la Maison de la Culture.
Cette exposition, liée au festival du même nom à Tournai (durant lequel une fête est organisée chaque année dans l’église située en face de l’école), aborde le sujet universel de la mort. Ce dernier est envisagé très différemment selon les pays (et les syncrétismes qui ont eu lieu) : un moment festif au Mexique, un rappel de la vie avec les défunts (en Indonésie, les corps sont déterrés, habillés et passent quelques jours avec les vivants).
Trois artistes belges, Jérôme Considérant, Pascal Bernier et Pol Pierrard, ont été invités à présenter des œuvres sur ce thème.
Par exemple, l’un a créé un cimetière où des objets de notre quotidien (gsm, batterie, etc.) sont enterrés : ils représentent alors l’obsolescence programmée de notre société matérialiste et capitaliste mais aussi l’obsession des gens pour leur téléphone (sur lequel ils passent pour certains une grande partie de leur temps).
Nous espérons que cette activité culturelle aura permis aux élèves d’entamer ou de continuer leur réflexion sur la mort, tels les philosophes stoïciens de l’Antiquité.
