Visite du musée d’histoire naturelle à Tournai avec les élèves de 3ème C option labo.
Visite du musée d’histoire naturelle
Archives de catégorie : Excursion – Visite
Français – 4ème – Dans les pas du critique d’art Emile Zola…
Ce matin, la base minière du 11/19 à Loos-en-Gohelle constituait le premier arrêt de la journée pour une première moitié des classes de 4e année.
Mise en activité dès le milieu du XIXe siècle, cette installation et celles aux environs faisaient travailler plus de 5000 personnes par jour. Les mineurs y descendaient jusqu’à une profondeur de 600 mètres. Les enfants, à partir de 8 ans, étaient aussi envoyés dans les galeries pour récupérer le charbon. Toute une ville a été créée autour de la mine : des écoles (non mixtes), une église, un terrain de foot et une cité-jardin avec des maisons pour les mineurs (constituant ce qu’on appelle des corons, mot utilisé dans le chant des supporters du RC Lens.
Au nord c’était les corons). Les terrils placés juste à côté, culminant à 186 mètres, sont les plus hauts d’Europe et ont été inscrits au Patrimoine mondial de l’Unesco. Afin d’être le plus proche de la réalité, Emile Zola, grand auteur naturaliste abordé en début d’année dans le cadre de la séquence sur les origines socio-culturelles, a vécu quelque temps avec les mineurs avant d’écrire son célèbre roman « Germinal » maintes fois adapté au cinéma.
De manière transversale, cette visite constituera d’ailleurs une base pour le cours de géographie en début de 5e année où l’accès aux ressources minières et énergétiques est aussi abordé.
Après une pause de midi bien méritée, les élèves ont pu découvrir le Musée du Louvre-Lens (notamment l’exposition « Mondes souterrains ») à travers une visite libre. Avant de se lancer en littérature, Emile Zola fut un célèbre critique d’art… Ensuite, un guide nous a expliqué certaines œuvres de la Galerie du temps consacrées à la mythologie gréco-romaine. Ils nous ont ainsi montré qu’ils nous écoutent de temps en temps en cours. Ils ont aussi répondu correctement à plusieurs reprises à des questions concernant le Baroque et le Classicisime, nous prouvant la transmission des savoirs effectuée.
Nous les remercions aussi pour leur comportement irréprochable durant toute la journée et leur bonne humeur en général. L’autre partie des classes de 4e suivra le même programme jeudi prochain.
En espérant que cette journée culturelle et à la découverte du patrimoine régional a été des plus agréables pour tous,
Mr Baudoin, Mr Souris, Mme Geairin et Mme Passeau.
Visites guidées autour du « Street art » et du surréalisme
Tous les élèves de 5e et leurs professeurs ont eu la chance de profiter d’une journée ensoleillée pour approfondir les thématiques abordées en classe.
Les visites guidées autour du « street art » et du surréalisme au Bozar ont rappelé la place centrale que l’art occupe dans la société. Pour les surréalistes, il y a cent ans déjà, l’art devait révolutionner la vie et la société. Cette révolte est bien présente chez les artistes de la rue. La question des liens que l’art entretient avec la provocation, voire avec l’illégalité ou la beauté est complexe et parfois difficile à accepter. Cette remise en cause des certitudes et des préjugés nous semble à nous, professeurs de français, particulièrement salutaire.
Un grand merci aux professeurs et à l’éducatrice qui nous ont accompagnés avec bonne humeur et intérêt. Bravo aux élèves pour leur comportement exemplaire.
Merci au SCES – Savoir Culture Ecole Solidarité qui a offert la visite Street art à tous nos élèves. Grâce à cet organisme, les élèves ont découvert une forme artistique controversée et souvent politique. Une invitation à regarder les murs de nos villes autrement…
Journée à Gand avec les 4èmes néerlandais 2
Une journée à Gand avec les 4èmes néerlandais 2 : balade en bateau, graffitistraat et réalité augmentée à la cathédrale Saint Bavon.
Merci à Mmes Lequeu et Descamps, Messieurs Nulens et Delhaye pour leur supervision. Bravo aux élèves également pour leur comportement exemplaire.
Aquascope de Virelles
Les élèves de 3ème option sciences à l’Aquascope de Virelles.
De la pêche, de la barque,… de belles découvertes en pleine nature.
A la découverte du Street Art
Le mardi 14 mai, les élèves de 5e passeront la journée à Bruxelles pour un programme de découvertes artistiques très varié.
Le matin, ils auront droit à une visite guidée dans les rues de Bruxelles à la découverte du Street Art. Cette visite sera présentée par un artiste et est organisée par l’ASBL Fais le trottoir. Notez qu’elle est offerte à votre enfant par le SCES (https://www.facebook.com/SCESWBE). Elle revient à 12 euros, nous les remercions grandement.
L’après-midi après un bref temps libre pour se restaurer, ils visiteront, avec un guide à nouveau, l’exposition que le Bozar consacre au surréalisme qui fête cette année son centenaire.
SCES – Savoirs – Culture – École – Solidarité https://draft.sces.be«
Visite de la ressourcerie
Visite de la ressourcerie avec les élèves de 3emes sc-éco. Ce fut l’occasion de découvrir une entreprise sociale (réinsertion de personnes) qui participe activement à l’économie circulaire (réutilisation et recyclage des biens).
Merci à Madame Van de Maele d’être venue avec nous.
Stage des options Sciences Education physique
Nous prenons nos quartiers à Bombannes ! Une belle semaine en perspective !
1ère journée d’activités… voile pour les 5emes, et surf pour les rhétos.
2ème journée d’activités pour nos élèves de 5 et 6èmes option éducation physique. Voile, sauvetage surf.
Activités du jour 1ere partie . Voile avec vent calme pour les 6èmes, surf pour les 5èmes.
Petit trail matinal avec les motivées, départ en vélo pour le surf, pause de midi sur la plage, activité salon de coiffure.
Dernière matinée d’activités.
Au cœur des institutions européennes
Magnifique journée ce jeudi 21 mars avec les élèves de science-éco au cœur des institutions européennes.
Ils se sont glissés dans la peau de députés en étant divisés en groupes politiques. Ils ont pu discuter et débattre sur des sujets concrets de l’union européenne tout en s’amusant !
L’après midi, nous avons eu la chance de visiter le parlement européen : lieu où échangent les plus grands de ce monde !
Merci aux élèves de 4emes pour leur implication et leur maturité ! Merci également à Madame Richoux et Monsieur Souris pour leur encadrement.
Journée « Fabulae »
Meilleure adaptation et coup de cœur du jury pour la connexion entre le présent et le passé! Chapeau !
Les latinistes de l’Athénée Campin se sont particulièrement distingués lors de la journée « Fabulae » organisée conjointement par l’ Espace gallo-romain et l’ ACFLA.
Malgré quelques péripéties dont l’oubli d’une partie du matériel par… leur professeur, les élèves ont particulièrement bien géré les préparatifs, les répétitions et le passage sur les planches.
Après une pause récréative et sportive, l’après-midi a, elle, été consacrée à la découverte des écritures antiques (cunéiforme, hiéroglyphes, alphabets grec et latin).
Visite du musée des sciences naturelles de Bruxelles
Les élèves de 6ème année options sciences et sciences-sport ont pu découvrir ou redécouvrir le musée des sciences naturelles de Bruxelles. Au programme : reconstitution de squelettes ayant appartenu à différents individus de la lignée humaine et visite guidée axée sur la galerie des dinosaures. Une journée riche humainement et scientifiquement.
Les élèves de troisième et quatrième année au SPARKOH
Les élèves de troisième et quatrième année (option laboratoire) ont participé à une journée sur le thème des « Énergies » au SPARKOH.
4D & 4E – Festival Ramdam
Basé sur une histoire vraie et présenté pour la première fois au célèbre festival cinématographique « Mostra » de Venise, ce film relate la recherche désespérée d’une mère qui tente de retrouver son enfant kidnappé.
Elle est aidée par deux hommes croisés sur son chemin mais qui sont rapidement identifiés dans des vidéos mensongères comme les kidnappeurs. Les réseaux partagent de manière virale de fausses informations sur les trois personnages et le chemin pour retrouver l’enfant devient alors terriblement dangereux…
Mettant en avant la réalité de la vie en Inde, souvent méconnue par nos jeunes élèves, ce film a permis de faire de nouveaux liens avec la première séquence consacrée aux origines socio-culturelles : la mère, pauvre, avait dû vendre son utérus pour une autre femme tandis que l’un des deux hommes, riche, ne se souciait pas au départ de la vie des « autres ». Nous espérons aussi qu’il a fait réfléchir nos élèves sur l’importance de la vérification des informations et des sources déjà abordée au cours de français (mais aussi d’histoire).
Mr Baudoin & Mr Souris.
Ramdam rhéto, 5A et 5 B, 4A, 4 B et 4C
À l’athénée Campin nous sommes convaincus de l’importance du festival Ramdam. Ne nous trompons pas : si le cinéma dérange, c’est bien la réalité qu’il montre, critique et dénonce qui est dérangeante et que nous souhaitons aborder avec nos élèves.
« The zone of interest » aborde la question de l’Holocauste d’un point de vue inédit en s’inspirant très librement du roman de Martin Amis. Les horreurs du camp d’Auschwiz sont hors champ visuel mais présentes à travers les sons et les odeurs. Jonathan Glazer en choisissant de montrer la vie quotidienne et familiale du commandant du camp qui a installé femme et enfants juste à côté, dans une maison tout confort, attire notre attention sur le fait que la monstruosité est aussi dans l’indifférence, l’égoïsme, l’insensibilité. Un grand film!
Le biopic « Munch » met en scène le grand artiste norvégien dont l’extrême sensibilité rendait le rapport au monde et aux autres très difficile à vivre. Une belle mise en situation du mythe de la malédiction artistique étudié en classe.
« How to have sex » met les jeunes en garde contre la pression du groupe qui induit des désirs ambigus et des comportements abusifs. Tara, EM et Skye, trois jeunes anglaises, partent une semaine au soleil dans un club de vacances où elles espèrent vivre l’expérience de leur vie. Elles ne verront absolument rien et ne rencontreront aucun habitant du pays où elles se trouvent, ce n’est pas ce qu’elles cherchent ou plutôt croient chercher…
5 C et 5 D – Festival Ramdam – « Amal »
Dans le cadre du festival tournaisien du « film qui dérange » et du cours de français, ce mardi 16 janvier, les élèves de 5 C et 5 D ont pu voir en avant-première (la sortie officielle dans les salles étant prévue en avril 2024) le film « Amal ».
Ce dernier raconte la vie de divers personnages liés entre eux : Amal, une professeure de français dans une école laïque bruxelloise, Monia, une élève musulmane qui ose assumer son homosexualité mais aussi Rachid, tiraillé entre l’intégrisme religieux de ses proches et son ouverture d’esprit. Suite au harcèlement et à l’agression physique de Monia, Amal tente d’ouvrir les yeux à certains élèves de sa classe qui sont au bord de la radicalisation. Musulmane elle-même, elle tente de montrer que la vision extrémiste de certains, influencés par un homme charismatique, est éloignée de leur véritable religion.
Miroir réaliste de ce qui se passe dans de nombreuses écoles de notre pays, ce film donne une véritable claque aux spectateurs. Il a d’ailleurs mené à de multiples réactions et une longue discussion en classe.
Cette projection a fait grandir nos élèves en les faisant réfléchir sur la liberté d’expression, la tolérance, le respect de l’autre, etc. N’oublions pas que nos élèves sont les futurs citoyens de demain.