Nous sommes heureux de vous inviter à cette nouvelle édition du traditionnel Quizz de l’Athénée Royal Robert Campin de Tournai. Les portes ouvriront à 18h pour venir prendre l’apéro et le jeu commencera à 19h.
Au programme : bonne humeur, questions à vous retourner le cerveau, éveil des sens, bref une excellente soirée en perspective !
Une petite restauration est prévue pour vous sustenter : assiettes apéro, croque-monsieur et parts de tarte en dessert !
Pour les meilleures équipes (catégories adulte et jeune), des prix seront offerts au terme de ce sympathique évènement !
Pour rappel, l’ensemble des bénéfices récoltés durant cette soirée sera reversé à l’ASBL Seltor, association venant en aide aux élèves de l’école.
Au plaisir de vous voir pour partager un moment festif.
INSCRIPTIONS :
Trois possibilités existent : – Remettre l’invitation transmise aux élèves intéressés – Envoyer un MP aux organisateurs de l’évènement Facebook – Envoyer un mail à l’adresse seltor.campin@hotmail.com
(Le message doit comprendre le nom de l’équipe et des personnes ainsi que leur âge).
Les inscriptions seront clôturées le LUNDI 11 MARS !
PRIX D’ENTREE :
– 4€/personne (équipe de 4 personnes au maximum) – 2€/personne (pour tout élève de Campin)
Le payement peut se faire : – via enveloppe fermée à remettre à Mme Carton ou Mr Baudoin – via virement sur le compte de l’ASBL Seltor (BE54 2750 0090 7397 / communication : le nom de l’équipe)
En espérant vous voir très nombreux pour une chouette soirée en famille ou entre amis.
Dans le cadre de la troisième séquence consacrée au Réalisme et au fait divers, les élèves ont pu mieux s’imaginer la profession de journaliste officiel en interviewant Mr Turillon, journaliste au Courrier de l’Escaut à Tournai et spécialisé dans les faits divers.
Les questions préparées par les élèves leur ont permis de comprendre comment un journaliste doit travailler, en recoupant ses sources, en récoltant des témoignages, en adaptant sa journée aux impératifs de l’actualité…
N’oublions pas qu’une presse libre est synonyme de démocratie. Mr Turillon et les divers enseignants de l’Athénée Royal Robert Campin – Section secondaire(officiel) n’hésitent pas à le répéter quand il le faut.
Basé sur une histoire vraie et présenté pour la première fois au célèbre festival cinématographique « Mostra » de Venise, ce film relate la recherche désespérée d’une mère qui tente de retrouver son enfant kidnappé.
Elle est aidée par deux hommes croisés sur son chemin mais qui sont rapidement identifiés dans des vidéos mensongères comme les kidnappeurs. Les réseaux partagent de manière virale de fausses informations sur les trois personnages et le chemin pour retrouver l’enfant devient alors terriblement dangereux…
Mettant en avant la réalité de la vie en Inde, souvent méconnue par nos jeunes élèves, ce film a permis de faire de nouveaux liens avec la première séquence consacrée aux origines socio-culturelles : la mère, pauvre, avait dû vendre son utérus pour une autre femme tandis que l’un des deux hommes, riche, ne se souciait pas au départ de la vie des « autres ». Nous espérons aussi qu’il a fait réfléchir nos élèves sur l’importance de la vérification des informations et des sources déjà abordée au cours de français (mais aussi d’histoire).
À l’athénée Campin nous sommes convaincus de l’importance du festival Ramdam. Ne nous trompons pas : si le cinéma dérange, c’est bien la réalité qu’il montre, critique et dénonce qui est dérangeante et que nous souhaitons aborder avec nos élèves.
« The zone of interest » aborde la question de l’Holocauste d’un point de vue inédit en s’inspirant très librement du roman de Martin Amis. Les horreurs du camp d’Auschwiz sont hors champ visuel mais présentes à travers les sons et les odeurs. Jonathan Glazer en choisissant de montrer la vie quotidienne et familiale du commandant du camp qui a installé femme et enfants juste à côté, dans une maison tout confort, attire notre attention sur le fait que la monstruosité est aussi dans l’indifférence, l’égoïsme, l’insensibilité. Un grand film!
Le biopic « Munch » met en scène le grand artiste norvégien dont l’extrême sensibilité rendait le rapport au monde et aux autres très difficile à vivre. Une belle mise en situation du mythe de la malédiction artistique étudié en classe.
« How to have sex » met les jeunes en garde contre la pression du groupe qui induit des désirs ambigus et des comportements abusifs. Tara, EM et Skye, trois jeunes anglaises, partent une semaine au soleil dans un club de vacances où elles espèrent vivre l’expérience de leur vie. Elles ne verront absolument rien et ne rencontreront aucun habitant du pays où elles se trouvent, ce n’est pas ce qu’elles cherchent ou plutôt croient chercher…
Dans le cadre du festival tournaisien du « film qui dérange » et du cours de français, ce mardi 16 janvier, les élèves de 5 C et 5 D ont pu voir en avant-première (la sortie officielle dans les salles étant prévue en avril 2024) le film « Amal ».
Ce dernier raconte la vie de divers personnages liés entre eux : Amal, une professeure de français dans une école laïque bruxelloise, Monia, une élève musulmane qui ose assumer son homosexualité mais aussi Rachid, tiraillé entre l’intégrisme religieux de ses proches et son ouverture d’esprit. Suite au harcèlement et à l’agression physique de Monia, Amal tente d’ouvrir les yeux à certains élèves de sa classe qui sont au bord de la radicalisation. Musulmane elle-même, elle tente de montrer que la vision extrémiste de certains, influencés par un homme charismatique, est éloignée de leur véritable religion.
Miroir réaliste de ce qui se passe dans de nombreuses écoles de notre pays, ce film donne une véritable claque aux spectateurs. Il a d’ailleurs mené à de multiples réactions et une longue discussion en classe.
Cette projection a fait grandir nos élèves en les faisant réfléchir sur la liberté d’expression, la tolérance, le respect de l’autre, etc. N’oublions pas que nos élèves sont les futurs citoyens de demain.
Tu rentres en première secondaire en 2024 ! Tu recherches un établissement qui te correspond ? Viens découvrir notre école lors d’une visite personnalisée.
Quand ?
Le mardi 23 janvier, le jeudi 25 janvier entre 16h15 et 18h15 et le samedi 27 janvier entre 9h et 13h.
Comment s’inscrire pour une visite ?
Inscris-toi par téléphone au 069/22.26.66. ou via le formulaire ci-dessous.
Les 17 et 24 novembre, les élèves de 5e ont eu la chance de découvrir l’exposition que le Louvre-Lens dédie aux animaux fantastiques de l’antiquité égyptienne ou mésopotamienne à la culture pop.
Cette visite au magnifique musée français qui nourrit l’imaginaire fait magnifiquement écho à la séquence sur le symbolisme.
Dans le cadre des cours d’immersion, nos élèves de la 1re à la 6e accompagnés de nos élèves de 6e primaire ont eu l’occasion d’assister à une représentation théâtrale en anglais et y ont également participé. Encore une belle expérience pour eux et une belle réussite.
Benjamin Brillaud. Si vous ne connaissez pas son nom, vous connaissez sans nul doute sa chaine Youtube de vulgarisation historique : Nota Bene.
Vendredi dernier, l’Athénée Campin en collaboration avec le Centre d’Action Laïque a permis aux élèves de 5ème secondaire de suivre une conférence de Benjamin Brillaud donnée dans la Salle des Concerts du Conservatoire de Tournai.
Le sujet ? Les extrémismes, le complotisme, les fakes news et les manipulations que subit l’histoire à leur profit. Tout au long de sa présentation, M. Brillaud a rappelé l’importance de la critique face aux flots de données qui nous parviennent. D’où vient l’information ? Qui la transmet ? Quel est l’objectif de cette personne ? A-t-elle des preuves, des sources et les cite-t-elles ? Y-a-t-il un consensus ou pas ? Etc.
Une piqûre de rappel essentielle dans notre monde trop souvent bousculé par les idées dangereuses des extrêmes (qu’ils soient politiques, religieux ou autres) et la manipulation de l’information.
Ce mardi les élèves de 3ème ACD ont pu visionner le film-reportage « Les réseaux de la colère » dans lequel il était question de la mauvaise utilisation des réseaux sociaux.
Après ce visionnage, une discussion a été ouverte et les élèves se sont questionnés et exprimés.
Ce vendredi, les rhétos de l’athénée Campin ont organisé leur soirée Halloween. Pour une première c’est un succès énorme : merci d’être venus si nombreux et nombreuses!
Nous sommes très fiers de l’énergie collective qu’ils ont déployée, de leur créativité, de leur enthousiasme, de leur bonne humeur et de leur sens des responsabilités.
Les activités proposées ont offert des sensations adaptées à tous les âges : un peu de douceur mais beaucoup d’effroi et de dégoût. Grâce aux décorations, aux accessoires, aux déguisements et aux éclairages, l’ambiance était inquiétante à souhait.
Ce matin, nos élèves ont pris la route des Flandres afin de rejoindre Ploegsteert, village emblématique de la première guerre mondiale. Située sur la ligne de front durant quatre ans, il a vu mourir des milliers de combattants des deux camps, notamment des Australiens venus creuser des galeries afin de faire sauter les tranchées allemandes. Après une visite guidée très riche, nous avons rejoint un mémorial, entretenu par le Commonwealth, sur lequel sont inscrits les noms de 10547 soldats britanniques ayant participé à la guerre mais dont les corps n’ont pas été retrouvés. Des cimetières militaires parsèment aussi les environs.
Après un pique-nique bien mérité, nous avons rejoint un autre monument commémoratif lié à un épisode marquant appelé « La Trêve de Noël » : le 23 et 24 décembre 1914, les soldats des deux camps, comme à de nombreux autres endroits sur le front long de 750 kilomètres, ont fraternisé et ont notamment disputé un match amical de football dans le no’mans land. Nos élèves ont lu plusieurs passages de lettres écrites par un soldat britannique ayant vécu ce moment. La sculpture, inaugurée par Michel Platini, ancien grand joueur français et alors président de l’UEFA, rappelle donc ce moment particulier durant le conflit et l’humanité des combattants.
Apres avoir pris la route de Nieuwpoort et l’installation à l’auberge de jeunesse (avec vue sur la mer pour les chambres de nos élèves s’il vous plaît), nous avons soupé à l’heure des poules (17h30!) avec de bonnes carbonnades flamandes. Ce repas si tôt s’explique par notre participation à la cérémonie du « Last Post » à la Porte de Menin dans la ville d’Ypres (de laquelle vient le tristement célèbre gaz moutarde, ou ypérite, utilisé pour les première fois par les Allemands). Chaque soir, un hommage musical, à coups de clairon retentissant dans le silence respectueux des personnes présentes, honore les milliers de soldats passés par cet endroit et ayant combattu pour la liberté de tous.
Voici le résumé de notre 2ème jour.
La matinée a été consacrée à la visite de trois cimetières militaires en lien avec la première guerre mondiale et nos élèves ont pu analyser les différences architecturales : le premier, à Houthulst, compte 1723 corps de soldats belges tombés au combat. Le deuxième, allemand à Langemarck, était beaucoup plus sobre car il constituait le cimetière des « vaincus ». Nous avons terminé par le plus symbolique et le plus impressionnant : le Tiny Cote, cimetière britannique comptant 11952 stèles funéraires, qui reprend aussi les noms de plus ou moins 33000 soldats disparus. Une phrase de Kipling, auteur anglais du « Livre de la Jungle », est d’ailleurs inscrite sur un monument du cimetière : « Leur nom vivra à jamais ».
Au fil de la journée, nos élèves sont intervenus à plusieurs reprises pour expliquer aux autres écoles présentes (IPES de Tournai et Sensas de Charleroi) les informations importantes liées à chaque lieu mémoriel.
Après une pause de midi bien méritée, nous avons pris la direction de Dixmude et du célèbre réseau de tranchées appelé « Le Boyau de la mort ». Cet endroit stratégique, où les Allemands et les Belges se faisaient face à moins de 50 mètres dans leurs tranchées respectives, a permis à nos élèves de comprendre le quotidien des soldats : le froid, la pluie, la boue n’étaient que quelques éléments à prendre en compte en sus des tirs d’artillerie, de l’invasion de rats ou encore des tirs de snipers.
Durant cette journée spéciale, nos élèves ont d’ailleurs été interviewés par des journalistes de Nord Éclair et de la RTBF. Un reportage vidéo à propos de cette visite des tranchées sera normalement diffusé sur cette chaîne nationale ce vendredi 10 novembre pour l’édition du soir (19h30), en lien avec l’armistice du 11 novembre 1918. Nous avons aussi rencontré Madame la Ministre de La Défense, Ludivine Dedonder, qui a ainsi pu échanger avec les jeunes présents en leur rappelant le danger des extrémismes et leur devoir de transmission : « Vous êtes les remparts contre la haine et la violence ».
Voici le résumé de notre dernier jour.
Ce matin, nos élèves ont participé à un match de football sur la plage en référence à ce moment de fraternité et de partage vécu par les soldats des deux camps lors de la Noël 1914. Ce fut l’occasion de voir, une fois encore, le grand talent footballistique de Mr Heyte et un triplé de Jules Vanthuyne, élève de 6ème.
Cet après-midi, nous avons visité les tranchées allemandes du Bayernwald, surnommées ainsi car les troupes y stationnant durant les 4 années de guerre étaient originaires de Bavière. Les amateurs de football feront d’ailleurs le lien avec l’équipe du Bayern de Munich.
Une équipe de Notélé nous a accompagnés durant toute la journée et un reportage sera diffusé sur la chaîne locale ce samedi vers 12h25.
Par l’intermédiaire de cette dernière publication, nous tenons à remercier nos chers élèves pour leur comportement exemplaire et leur volonté de partager leurs connaissances, à travers leurs différentes interventions durant les visites, avec les étudiants des autres écoles.
Tout ceci n’aurait pas été possible sans la magnifique organisation de ce voyage par trois institutions : le War Heritage Institute, le service Hainaut Mémoire de la Province et la CNPPA (Confédération nationale des prisonniers politiques et ayant droit). Nous les remercions chaleureusement pour avoir permis à nos élèves de pouvoir vivre ces moments et en apprendre davantage. Nous espérons qu’ils resteront gravés dans leur mémoire, avec l’espoir qu’ils continuent à transmettre l’histoire aux générations suivantes.
