Dans le cadre du cours d’immersion anglaise, les élèves de 3e année se rendront à Londres ces jeudi 27 octobre et vendredi 28 octobre 2016. Voici le programme :
Jeudi 27 octobre
- Départ matinal de l’Athénée, itinéraire vers Calais, traversée en Eurotunnel, et arrivée à Londres à 11h30.
- Temps libre dans Hyde park pour le repas de midi (attention: les élèves emportent leur pique-nique de la maison).
- Jeu de piste au British Museum dans l’après-midi.
- Temps libre sur Oxford Street en fin de journée.
- Repas du soir (18h00) réservé dans un pub dans le centre de Londres.
- Comédie musicale : Wicked (19h30).
- Transfert vers l’hôtel en soirée.
Vendredi 28 octobre
- Petit-déjeuner à l’hôtel.
- Visite du London Dungeon à 11h00.
- Repas de midi à Camden Market et temps libre.
- Départ pour le trajet retour dans l’après-midi.
- Traversée Eurotunnel vers 19h30 (repas du soir libre en cours de route).
- Retour à l’Athénée vers 23h30.
Quels sont les objectifs pédagogiques de ce voyage?
- Historique et géographique : les élèves visiteront Londres, capitale et symbole de l’Angleterre, chargée en passé et gloire historique. En visitant les donjons de Londres, ils découvriront de manière interactive des événements de l’histoire de la Grande-Bretagne.
- Linguistique : les élèves seront plongés dans la vie quotidienne anglaise via des visites en anglais. Ils devront également s’intégrer à un rythme de vie différent, pourront et devront utiliser leur vocabulaire afin de s’exprimer dans le but d’acheter de la nourriture, des boissons, ou des souvenirs … s’ils le désirent. De plus, lors de leur séjour, les élèves recevront un questionnaire qu’ils devront compléter sur place en interviewant cinq personnes.
- Interdisciplinaire : ce projet a aussi un but interdisciplinaire car nous travaillons en collaboration avec le cours de français et géographie. Ils découvriront ainsi d’anciennes cultures au British Museum et pourront aussi admirer la fameuse « pierre de Rosette » : un fragment de stèle gravée de l’Égypte antique portant trois versions d’un même texte qui a permis le déchiffrement moderne des hiéroglyphes.